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| 科学教学中渗透科学方法的原始物理问题探究 | |
| 引用本文： | 杨澜,王向丽.科学教学中渗透科学方法的原始物理问题探究[J].甘肃教育,2023(10):62-65. |
| 作者姓名： | 杨澜 王向丽 |
| 作者单位： | 西北民族大学电气工程学院 |
| 基金项目： | “中央高校基本科研业务费专项资金项目”的研究成果,项目编号：31920220079； |
| 摘 要： | 科学方法是发展科学素养、培养创新能力的重要内容。基于目前小学科学教学中显性渗透科学方法的空白、物理内容在小学科学中的占比、原始物理问题的教育价值及其与最新科学课标的对应关系，文章通过几个案例探讨了以设置原始物理问题为路径，在小学科学教学中渗透类比法、归纳法、比较法的有效方法，为原始物理问题的广泛应用提供思路和方法。 |
| 关 键 词： | 小学科学 科学方法 原始物理问题 探究 |