|
|||||
|
|
| “双减”背景下教育提质增效的路径——以兰州师范附属小学“福慧”教育为例 | |
| 引用本文： | 刘巧平.“双减”背景下教育提质增效的路径——以兰州师范附属小学“福慧”教育为例[J].甘肃教育,2023(7):76-79. |
| 作者姓名： | 刘巧平 |
| 作者单位： | 兰州师范附属小学 |
| 摘 要： | “双减”政策发布，旨在促进基础教育高质量发展，作为教育主阵地的中小学积极响应，主动探索，积极创新，努力提质增效。“减”的最终目的是“提”，减去作业和培训负担，提升学校育人水平，促进学生全面发展。面对“双减”背景下的新问题，本文从教师面临的压力、家长的焦虑、学校的落实情况等方面逐一分析，从如何做好校内提质、强化学校教育主阵地作用的方向，提出了提质增效的策略：评价统领，做好顶层设计；搭建平台，提升课堂质量；家校联动，形成改革合力，助力教育教学提质增效。 |
| 关 键 词： | “双减” 课堂 师生评价 家校共育 |