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| 建构主义理论下的网络课堂 | |
| 引用本文： | 高红珊.建构主义理论下的网络课堂[J].青海教育,2004(1). |
| 作者姓名： | 高红珊 |
| 摘 要： | 建构主义理论认为,知识是学习者在一定的情景中,借助他人(包括教师和学生)的帮助,如人与人之间的协作、交流,利用必要的信息和学习资源,通过意义的建构而获得的.理想的学习环境应当包括情景、协作、交流和意义建构四个部分,获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义和能力. |
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