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| 引导学生"做数学"--《角的初步认识》一课的教学实践与体会 | |
| 引用本文： | 金莹.引导学生"做数学"--《角的初步认识》一课的教学实践与体会[J].教学月刊(小学版),2003(12):15-18. |
| 作者姓名： | 金莹 |
| 作者单位： | 金莹（宁波市镇明中心小学校长） |
| 摘 要： | 犤设计理念犦小学生学习数学是一种有目的、有意识的行为,需要有一种内部动力来达到学习目的,这种内部动力就是学生学习数学的强烈欲望。只有当学生有了这种学习欲望,他们才能积极地参与整个教学过程。为此,依据“做数学”的理念,我设计了《角的初步认识》一课,让学生经历“做角”的过程,发现角的特征,让学生主动参与学习过程,引导学生在原有的基础上,产生学习的动机和解决问题的欲望,进而培养学生的空间观念和空间想像能力,增进学生对数学的亲近感和获得学习成功的情感体验。1.从现实生活入手,让学生主动、自主、生动地“做”“做数学”的… |
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