中国公民科学素质建设:科学教育视角下的审视 |
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引用本文: | 王国燕,王伶妃,袁玥琪.中国公民科学素质建设:科学教育视角下的审视[J].科学传播与科学教育,2022(1):19-31. |
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作者姓名: | 王国燕 王伶妃 袁玥琪 |
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作者单位: | 苏州大学传媒学院,苏州 215123 |
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基金项目: | 2020年国家社科基金后期资助重点项目(20FXWA003) |
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摘 要: | 2021年6月25日,国务院发布《全民科学素质行动计划纲要(2021—2035年)》,计划到2035年公民具备科学素质的比例达到25%。本文以旧纲要(2006—2010—2020年)执行期间历次公民科学素质调查结果为基础,从科学教育视角分析了公民科学素质建设的现状和阻碍,试图为新纲要的实施和公民科学素质的进一步提升提供借鉴。数据分析表明,旧纲要执行期间公民科学素质持续提升,2020年我国公民具备科学素质的比例已达到10.56%。其中受教育程度越高,公民科学素质水平越高。互联网逐渐成为公众获取科技信息的主要渠道,科技场馆的参观人数虽有增加但依旧有限。长期文理分科、应试教育、城乡教育的不均衡等因素影响了正规科学教育的效果。而非正规学习以单向传播和知识主导型为特征,缺乏公众参与。未来应该进一步落实和完善教育体制改革,建立和健全社会科普激励机制,以及推进精准化的公众参与。
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关 键 词: | 公民科学素质 新纲要 科学教育 正规学习 非正规学习 |
Examining the Construction of the Civic Scientific Literacy from the Perspective of Science Education in china |
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Authors: | WANG Guoyan WANG Lingfei YUAN Yueqi |
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Institution: | school of communication, Soochow University, Suzhou 215123 |
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Abstract: | |
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Keywords: | |
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