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| 美国休斯顿独立学区“教师评价与发展系统”探析 | |
| 引用本文： | 蔡敏,贺丽.美国休斯顿独立学区“教师评价与发展系统”探析[J].教育测量与评价（理论版）,2015(5). |
| 作者姓名： | 蔡敏 贺丽 |
| 作者单位： | 1. 辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院 大连 116029 2. 辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院 |
| 摘 要： | 美国一直将教师评价作为确定和培养优秀教师的重要手段.德克萨斯州体斯顿独立学区把教师评价视作促进教师专业发展的关键环节,开发了“教师评价与发展系统”.该系统包括教师自我反思、观察和反馈、交流、个性化发展四个主要部分,其评价标准主要集中体现在教学实践、专业化行为和学生学业表现三个方面.这一系统在实践中取得了显著效果,推动了教师队伍的建设和发展.借鉴休斯顿独立学区的经验,我国教师评价改革要着重致力于建立促进教师发展的评价系统、培训专业化的评价者,同时,要特别注重评价的反馈与激励功能. |
| 关 键 词： | 美国 教师评价 专业发展 |
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