| NAEP科学能力测评对我国物理学科能力测评的启示 |
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| 引用本文： | 李贵安,何嘉欢,徐小红.NAEP科学能力测评对我国物理学科能力测评的启示[J].教育测量与评价（理论版）,2015(5). |
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| 作者姓名： | 李贵安 何嘉欢 徐小红 |
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| 作者单位： | 1. 陕西师范大学物理学与信息技术学院 西安710119
2. 陕西师范大学物理学与信息技术学院 |
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| 摘 要： | 学科能力测量与评价作为学业成就测评的一部分,一直以来都是教育研究的热点.国家教育进展评估(NAEP)是目前美国进行的唯一一项针对在校学生的长期评估,主要对12年级的学生进行科学能力测评.2015年NAEP测评试题样册通过科学内容和科学实践两方面评价学生的科学素养与学业成就,试题类型多样,其目标不在于测量学生的数学计算、推理证明的能力,而是为了检视学生能否养成运用相应的科学知识解决实际问题的能力.美国NAEP科学能力命题模式及测评方式,为我国高考物理学科能力测评提供了许多可供借鉴的经验,比如,我们应该加快教育考试测评专业化进程,建立一支专业的测评队伍;发挥理科各学科的融合性以及各类题型的考查功能;试题在选材与设计中突出物理学科的特点,贴近生活、贴近实际,强调探究能力的考查,突出试题的科学情境,保证测评的科学性.
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| 关 键 词： | 物理 学科能力 测量与评价 2015年NAEP 科学 高考 |
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