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| 统编语文教材中“小卡片”的教学策略初探 | |
| 引用本文： | 钱丽华,黄增.统编语文教材中“小卡片”的教学策略初探[J].初中生世界(初三物理版),2021(2):25-28. |
| 作者姓名： | 钱丽华 黄增 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市常青藤实验学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中语文高阶思维与能力培育的实践研究”(编号:E-b/2020/15)阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | “小卡片”具有语言精练、逻辑清晰、知识多样、由易到难、前后贯通等特点。教师在教学时,应注重“小卡片”知识的整体性、教学设计的科学性、教学方式的趣味性和教学内容的开放与集中。 |
| 关 键 词： | 中学语文教材 小卡片 特点 教学策略 |
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