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| 浅谈研究性学习中教师指导作用的“粗”与“细” | |
| 引用本文： | 杨礼芝.浅谈研究性学习中教师指导作用的“粗”与“细”[J].中学生物教学,2004(4):17-18. |
| 作者姓名： | 杨礼芝 |
| 作者单位： | 广东广州市金道中学 510380，杨礼芝 |
| 摘 要： | 研究性学习足学生在开放的现实生活情境中，通过亲身体验而解决问题的自主学习。组织和指导学生开展研究性学习活动时，教师的指导作用举足轻重。它是学生起步时的支持者，支持学生踏上科技的荆棘丛，去撷取皇冠上的明珠；它是学生迷茫中的引导者，指引学生辨别真伪，努力攀登；它是 |
| 关 键 词： | 中学 研究性学习 教师作用 学习指导 生物教学 |
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