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| 巧用图解 “言”“意”兼得 | |
| 引用本文： | 熊伟.巧用图解 “言”“意”兼得[J].福建教育,2009(12):29-30. |
| 作者姓名： | 熊伟 |
| 作者单位： | 广东省深圳市石岩公学 |
| 摘 要： | 语文教师在引导学生学习文本时，既要关注语言内容——课文写了什么、说了什么，又要关注语言形式——课文是怎么写的。让学生“言”“意”兼得应是每一个语文教师在实施阅读教学时追求的目标。如何做到“言”“意”兼得，不少专家已有过精辟的论述。笔者认为巧用图解品味文本，也不失为一种让学生“言”“意”兼得的方法。 |
| 关 键 词： | 图解 巧用 学生 文本 教师 语文 语言 |
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