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| 切实提高课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 王成会.切实提高课堂教学的有效性[J].基础教育参考,2009(5):84-84. |
| 作者姓名： | 王成会 |
| 作者单位： | 北京105中学 |
| 摘 要： | 从教师的角度看，教学的有效性最主要是依赖于教师有效的“教”。并尽量克服无效的“教”。“有效的教”指的是能够促进学生“学”的“教”，一般表现在两个方面：第一，直接促进，即通过教师的教，学生学得更多、更快、更好、更深；第二，间接促进，即通过教师的教．学生确实学会了学习，掌握了学习方法，提升了学习能力，达到了不需要教的目的。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 有效性 学习方法 “教” 学习能力 教师 “学” 学生 |
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