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| 3～6岁幼儿隐喻理解能力发展现状研究 | |
| 引用本文： | 董文明,蒋路易,应莉.3～6岁幼儿隐喻理解能力发展现状研究[J].幼儿教育,2013(9). |
| 作者姓名： | 董文明 蒋路易 应莉 |
| 作者单位： | 1. 浙江师范大学杭州幼儿师范学院,杭州,310012 2. 华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海,200062 3. 杭州西溪花园幼儿园,杭州,310030 |
| 基金项目： | 浙江省教育厅2009年度立项课题"基于实验的学龄前儿童隐喻认知能力研究"的研究成果之一;课题 |
| 摘 要： | 本研究以杭州市一所幼儿园90名3～6岁幼儿为对象,通过图片配对任务,考察幼儿对6类范畴隐喻的理解能力.结果表明:(1)在所有范畴的隐喻理解任务中均存在显著的年龄差异,而性别差异不显著.(2)小-中班阶段隐喻理解能力的发展速度快于中-大班阶段.(3)幼儿对抽象范畴隐喻的理解能力随年龄增长而增强,不过对知觉类具象范畴隐喻的理解一直具有优势效应.(4)幼儿对隐喻的理解存在若干视角偏好.研究者据此提出教育建议. |
| 关 键 词： | 3～6岁幼儿 隐喻理解能力 图片配对 发展现状 视角偏好 |
A Study of the Status Quo of 3-6 Year Old Children's Metaphor Comprehension |
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| Authors: | Dong Wenming Jiang Luyi Ying Li |
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