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| 现代学校阅读教学模式的构建 | |
| 引用本文： | 施慧英.现代学校阅读教学模式的构建[J].宁波大学学报(教育科学版),1999(3). |
| 作者姓名： | 施慧英 |
| 作者单位： | 浙江省纺织工业学校 |
| 摘 要： | 一、阅读教学的现状分析现代外语教学理论认为，阅读教学的目的有三：一是获取信息；二是学习语言知识；三是培养阅读能力。然而，在目前，许多教师在教学实践中，忽视与文章内容有关的文化背景知识的介绍；忽视语言意义，偏重于逐字逐句的讲解、句子结构的分析及孤立的词义解析，把语占材料分割得支离破碎以致于破坏文章信息的整体性；忽视学习者阅读技能的训练和阅读能力的培养。当务之急应依据图式理论（schematilcory）构建外语阅读教学模式，强化学习者的阅读技能，提高学习者的阅读能力。二旧式理论的基本涵义图式是指人的头脑中的知… |
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