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| 方格之内求圆融--破解评价难题的断想 | |
| 引用本文： | 罗刚淮.方格之内求圆融--破解评价难题的断想[J].教学月刊(小学版),2015(4):55-56. |
| 作者姓名： | 罗刚淮 |
| 作者单位： | 南京师范大学附中江宁分校 211100 |
| 摘 要： | 学习为什么不能快乐？很多孩子告诉我：“考不好老师会批评的。”教师为什么会批评孩子呢？因为教师背后有着一套评价考核的制度。设想一下，如果校方说不看重学生的分数，或者将语数英的测试分数降低到相当于一次朗诵比赛一次唱歌比赛成绩的高度和地位，还会有教师死揪着学生声色俱厉地批评责难吗？那么，索性没有评价考核，会很好吗？校长说：“不行，学校那样便失去了规则和标杆，教育教学秩序只会变乱，人人马虎应付，学校将回到人治状态，回到大锅饭时代。”校长也为难，一边需要管理，需要制度考核以提升教育教学质量；一边要保护学生，捍卫童年。如何办？问题的焦点便在考核评价上。 |
| 关 键 词： | 评价考核 圆融 告诉我 科学的评价 人性化教育 教育素养 师德教育 教育教学秩序 应然状态 教育评价改革 |
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