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| 让教学艺术化一些 | |
| 引用本文： | 叶根娟.让教学艺术化一些[J].小学青年教师,2015(4):48. |
| 作者姓名： | 叶根娟 |
| 作者单位： | 浙江富阳市永兴学校小学部 |
| 摘 要： | 走进六年级办公室,新设置的标语格外醒目:给孩子一个微笑,他会还给你整个春天。每一位教师的办公桌上,还竖着一张制作精美的小卡片,上面写着:今天,你艺术了吗?见此情景,想起两年前听过的一堂课,内容已经记不清了,但那位老师的课堂评价深深地烙在了我的心上。他评价一个小女孩的发言:"支支吾吾的,你总是慢半拍!"评价一个小男孩的朗读:"我听你朗读的感受,四个字——提心吊胆,就怕你读不下去!"我坐在台下,看不清两个孩子的表情,我想他们一定有些难过。 |
| 关 键 词： | 课堂评价 慢半拍 堂课 斯坦纳 尤今 标志线 于永正 交际情境 三层意思 就这样 |
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