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| 论教师人格及其养成 | |
| 引用本文： | 隋欣,陈军.论教师人格及其养成[J].黑龙江高教研究,2007(11):115-117. |
| 作者姓名： | 隋欣 陈军 |
| 作者单位： | 1. 东北林业大学,黑龙江,哈尔滨,150080 2. 哈尔滨师范大学,黑龙江,哈尔滨,150025 |
| 基金项目： | 2005年度黑龙江省教育厅教学改革项目部分成果 |
| 摘 要： | 大学素质教育的实施对教师人格提出了更高的要求,教师人格在教书育人过程中对学生的人格形成、志趣、人生选择将产生重大影响,教师人格始终与教育构成有机的整体而影响受教育者,教师人格是一种教育影响,它既具有社会价值,又具有教育价值,教师在教书育人的过程中,应动用自身的人格力量,有计划、有目的、有系统地加入对学生进行人格教育的内容。应当关注教师人格力量的作用,充分利用教师的人格影响力,培养学生的健康人格,因而每一个教师应当注重自己人格背景的构建。 |
| 关 键 词： | 现代教师人格 人格塑造 人文素质 美育 教师人格影响 |
| 文章编号： | 1003-2614（2007）11-0115-03 |
| 修稿时间： | 2007-08-27 |
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