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| 初中生物学科概念性理解获得的教学行动研究 | |
| 引用本文： | 李静,冯丽.初中生物学科概念性理解获得的教学行动研究[J].试题与研究：高中理科综合,2021(24). |
| 作者姓名： | 李静 冯丽 |
| 作者单位： | 江苏省南京市紫东实验学校;江苏省南京市紫东实验学校 |
| 摘 要： | 生物学科概念是学生理解生物学的基础。初中生物教学需要学生掌握生物知识体系,对生物的学习有一个更深的了解。但是初中学生由于刚刚接触生物学,所以在学生理解和学习时有一定的困难,学生的知识掌握程度决定了初中生物学教学能否顺利进行。生物学科概念性理解对学生来说也并非易事,所以老师在教学中需要加强对生物学概念性理解教学。 |
| 关 键 词： | 初中生物学科 概念性理解 概念转变 |
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