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| 基于元认知策略的高职英语听力教学改革探索 | |
| 引用本文： | 芦瑶,徐磊.基于元认知策略的高职英语听力教学改革探索[J].海外英语,2021(1):48-49. |
| 作者姓名： | 芦瑶 徐磊 |
| 作者单位： | 山东外贸职业学院 |
| 摘 要： | 听力技能是一项非常重要的输入性语言技能,学生的听力水平会影响其语言输出能力。元认知策略处于认知策略的比较高级阶段,是学习策略中比较重要的一项,国内外有多项研究证实运用元认知策略的确可以促进语言学习,将元认知策略所包含的计划策略、监视策略和调节策略运用到高职英语听力教学中是非常有必要的。向学生传授元认知策略会对学生的听力水平的提高起着重要促进作用。目前能够查阅到的国内有关元认知策略文献资料主要是针对本科院校学生为研究对象,以高职院校学生为对象的较少。该篇文章将以高职院校新生为对象,探索基于元认知策略的高职英语听力教学改革。 |
| 关 键 词： | 元认知策略 计划策略 监视策略 调节策略 高职听力 |
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