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| 网络环境下的自主性学习——《年、月、日》教学实践 | |
| 引用本文： | 毕波.网络环境下的自主性学习——《年、月、日》教学实践[J].中小学电教,2003(5):56-59. |
| 作者姓名： | 毕波 |
| 作者单位： | 九江市双峰小学 江西九江332000 |
| 摘 要： | 网络，信息的海洋，如何服务于小学数学教学，为学生主动、合作、探究性学习发挥效能呢？《年、月、日》一课教学是我对网络环境下自主性学习进行的一次尝试。一、教学策略《年、月、日》一课的教学课件中，我设计了网络环境下教与学的五大模块———“交流地带”、“一览万年”、“知识宝库”、“五星考场”和“信息向导”。１．“交流地带”———为沟通信息提供广阔空间学习是信息处理的过程，信息处理离不开交流。通过交流，学生一方面可展示自己收集的信息、发表自己对知识的理解和困惑；另一方面可获取更多的信息、交流观点、相互启发… |
| 关 键 词： | 网络环境 自主性学习 《年、月、日》 教学课件 中学 地理 教学实践 |
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