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| 如何提高小学低年级词语教学的有效性 | |
| 引用本文： | 黄淑琴.如何提高小学低年级词语教学的有效性[J].考试周刊,2013(78):46-46. |
| 作者姓名： | 黄淑琴 |
| 作者单位： | 渭源县清源一小,甘肃渭源748200 |
| 摘 要： | <正>如何提高词语教学的有效性,突出"语文味",站稳"基础性",让词语教学在低段语文教学中生根发芽?笔者认为,低年级的阅读教学要抓住"词眼"这一关键,让关键词语如一条根,深深扎进课文的泥土里,牵一发而动全身。《浙江省小学语文教学建议30条》第9条指出:"随课文识字应做到‘字不离词,词不离句’,让学生在语境中理解字词的意义。以字义为核心,做到音、形、义相结合。"在汲取了大量文本营养后,破土而出,开 |
| 关 键 词： | 小学低年级 词语教学 有效性 语文教学 阅读教学 关键词语 教学建议 小学语文 |
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