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| 利用板卡“下放”学习主动权 | |
| 引用本文： | 梁梅群.利用板卡“下放”学习主动权[J].语文天地,2015(6):28. |
| 作者姓名： | 梁梅群 |
| 作者单位： | 广西壮族自治区南宁市横县教研室 |
| 摘 要： | 板卡也称学习卡,是指既能让学生以书面方式呈现学习成果,又能让学生之间实现交互的资源。教学中使用板卡的最大好处在于防止老师“空讲”,把学习的主动权还给学生,从而提高课堂教学的有效性。一、在学习字词时使用板卡,培养学生的自主识字能力众所周知,小学低年级语文教学主要是以识字教学为主。《语文课程标准》中指出低年级识字要求是:“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。传统的课堂教学中,教师总处于一种凌驾于学生之上的特殊位置,经常采用 |
| 关 键 词： | 小学低年级 识字能力 识字教学 课堂教学 书面方式 概括能力 认读 感悟能力 文章主要内容 课程标准 |
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