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| 年轻教师成长应从七个方面开始 | |
| 引用本文： | 陈华忠.年轻教师成长应从七个方面开始[J].教书育人,2009(3). |
| 作者姓名： | 陈华忠 |
| 作者单位： | 福建福清岑兜中心小学 |
| 摘 要： | 1．从模仿迁移开始。教学模仿可以分再造性模仿和创造性模仿两类。再造性模仿侧重于教学方法和教学思路，是模仿的初级阶段，通常包括整体模仿和局部模仿两种：整体模仿就是整节课全搬照抄；局部模仿指在一节课的某一个教学环节中，采用骨干教师的教学思路和指导方法。创造性模仿是模仿的高级阶段，要求教师具备较高的教学技能，模仿时不拘泥于细节，而是从整体风格方面去模仿，灵活性比较大。只有当教师的再造性模仿积累到一定时期，教师掌握了娴熟的教学技巧和名师的教学风格，具有足够的举一反三或触类旁通的能力了，然后才能结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，力求体现个人的教学特色，这就是创造性模仿。 |
| 关 键 词： | 教师成长 创造性模仿 教学思路 教学方法 教学环节 骨干教师 教学技能 整体风格 |
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