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| 由“铁轨是平行线”想到的教学生成 | |
| 引用本文： | 骆超.由“铁轨是平行线”想到的教学生成[J].学生之友(小学版),2013(6):19-20. |
| 作者姓名： | 骆超 |
| 作者单位： | 浙江省义乌市实验小学 |
| 摘 要： | 都说数学的课堂是动态生成的,在学生参与学习的过程中,总会发生这样那样的一些有趣的,或者是发人深省的事情。或许,这些事情的发生,不在你的意料之内,让你有些难堪。但它却实实在在发生在我们的身边,让我们做个有心人,把它记录下来,冷静下来后重新对它审视一翻。教学内容:平行线的认识知识背景:学生在前一堂课刚学习了垂线的相关知识,本课时教师将引导学生继续学习同一平面内两条直线的另一种关系——平行。为了更好地理解平行关系,我让学生回 |
| 关 键 词： | 平行线 教学生 学生参与 动态生成 相关知识 引导学生 教学内容 平行关系 课堂 知识背景 |
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