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| 拾级而上层层深入——特级教师孙双金阅读教学片段赏析 | |
| 引用本文： | 张燕青.拾级而上层层深入——特级教师孙双金阅读教学片段赏析[J].小学语文教学,2006(6):51-52. |
| 作者姓名： | 张燕青 |
| 作者单位： | 浙江余姚市洪山小学 |
| 摘 要： | 阅读教学的过程不仅是理解意义、吸收信息的过程,而且是培养学生语言习惯、积累知识、运用语言的过程。在阅读教学中,教师既要引导学生理解、感悟文本,还要引导学生积累、运用语言,在文本中“走一个来回”,从而使阅读教学成为文章解码——重建意义的过程。如何体现阅读教学的层 |
| 关 键 词： | 阅读教学 特级教师 教学片段 孙双金 《只拣儿童多处行》 赏析 语言习惯 引导学生 培养学生 循序渐进 |
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