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| 情境问题数学学习在教学中的应用 | |
| 引用本文： | 张夏.情境问题数学学习在教学中的应用[J].渭南师范学院学报,2003,18(Z2):70-71. |
| 作者姓名： | 张夏 |
| 作者单位： | 陕西师范大学,数学与信息科学学院,陕西,西安,710062 |
| 摘 要： | 情境问题教学学习是教师从课堂教学的需要出发,创设典型情境,引起学生学习数学的兴趣,启迪思维,激发学生的好奇心,发现欲,产生认知冲突,从而解决数学问题.情境问题学习具有问题性,开放性、探究性、主动性四个基本特征.本文从心理学、认识论、数学教育理论三种不同角度探讨了情境问题学习的理论基础.在数学课堂教学中,情境问题教学可采用随机进入式教学、支架式教学和抛锚式教学的基本模式. |
| 关 键 词： | 情境问题 数学学习 教学模式 |
| 文章编号： | 1009-5128(2003)S2-0070-02 |
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