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| 换位体悟 融情探究——苏教版第七册《但愿人长久》教学设计 | |
| 引用本文： | 顾卫忠.换位体悟 融情探究——苏教版第七册《但愿人长久》教学设计[J].小学语文教学,2006(Z1). |
| 作者姓名： | 顾卫忠 |
| 作者单位： | 江苏盐城市射阳县实验小学 |
| 摘 要： | 教材简析]本课以故事的形式介绍了北宋大文学家苏轼词中的名篇《水调歌头(》“明月几时有”)的创作经过。故事是词义的具体展现,可以帮助学生理解词的内容,领略词的意境,体会苏轼既思念亲人,笃于情谊,又通情达理,以理遣情,热爱生活,向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀。课文的重点显然是在描绘苏轼由“埋怨”而走向“宽慰”的精神轨迹,这正是词人写作时的着力点,也是这首词的艺术魅力所在。设计理念]如何变“被动接受”为“主动建构”呢?本教学将根据“文包诗”类课文特点,以苏轼的感情变化为主线,引导学生换位体验,以读促悟,让学生… |
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