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| 基于情境认知理论的英语课堂教学设计原则 | |
| 引用本文： | 常海潮.基于情境认知理论的英语课堂教学设计原则[J].教学与管理,2012(27):97-99. |
| 作者姓名： | 常海潮 |
| 作者单位： | 天津理工大学外国语学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题(GPA105042)部分研究成果 |
| 摘 要： | 自上世纪八十年代以来,建构主义的情境认知理论(situated cognition theory)逐渐取代了行为主义的"刺激-反应"理论和认知心理学的"信息加工"理论而成为语言学习理论领域研究的主流。该理论认为,意义的建构过程不是语言学习主体 |
| 关 键 词： | 认知理论 教学设计原则 社会情境 英语课堂教学 学习情境 课堂教学情境 学习者 建构主义 学习主体 建构知识 |
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