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| 欧洲的劳作教育 | |
| 引用本文： | 蒋莉.欧洲的劳作教育[J].职教论坛,2004(1):62-64. |
| 作者姓名： | 蒋莉 |
| 作者单位： | 北京教育科学研究院职成教所 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学规划项目 |
| 摘 要： | 19世纪末20世纪初,伴随着西欧新教育改革的浪潮,在德国出现了以劳作学校的办学精神改造公立学校,对学生实施"劳作教育"、"公民教育"的教育改革主张与实验.这种国家本位色彩浓厚的教育改革思想符合一战前德国的国家民族主义倾向,对于当时德国资本主义的发展和扩张极为有利,从而在德国境内很快得以传播,并跨越国境、流行于欧亚部分国家,致使"劳作教育"成为当时最"醒目"的字眼,劳作教育思想成为20世纪初职业教育思想的主流.本文拟对以德国教育家凯兴斯泰纳(Gerog Kerschensteiner,1854-1932)的劳作教育理论为核心的"劳作教育思潮"略做简述. |
| 关 键 词： | 欧洲 劳作教育 教育改革 社会功效 德国 凯兴斯泰纳 职业教育 劳作学校 |
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