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| 大小结合,优势互补——日记教学点滴谈 | |
| 引用本文： | 王新英,马新花.大小结合,优势互补——日记教学点滴谈[J].山东教育,2011(28):36. |
| 作者姓名： | 王新英 马新花 |
| 作者单位： | 寿光师范附属小学;寿光市延庆寺小学 |
| 摘 要： | 小学生由低年级升入中高年级后加上了习作课,原来的"写话"变成了"习作",不少学生感到不适应甚至惧怕写作。那么,如何训练学生走出这种写作困境呢?笔者认为,按照循序渐进的原则,引领学生写作入门很重要。三年级是起点,起好步是关键。针对中年级学生的特点,在写作训练中,我重点 |
| 关 键 词： | 优势互补 写作训练 引导学生 训练学 小学生 日记教学 习作课 循序渐进 高年级 班级管理 |
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