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| 加强“四重”,让学生做学习的主人 | |
| 引用本文： | 林春韬.加强“四重”,让学生做学习的主人[J].广东教育,2009(6):68-68. |
| 作者姓名： | 林春韬 |
| 作者单位： | 惠州市水口中心小学 |
| 摘 要： | 《九年义务教育数学课程标准》强调，数学教学是数学活动的教学，数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己构建知识的活动。因此，教师在教学中要紧密联系学生的实际，引导学生做到四重：即重生动有趣的情境创设，让学生亲近数学；重动手操作，让学生体验数学；重自主探索，让学生去创造数学；重实际运用，让学生在解决问题中实践数学，从而让学生真正成为数学学习的主人。 |
| 关 键 词： | 引导学生 数学学习 主人 数学课程标准 九年义务教育 数学教学 数学活动 情境创设 |
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