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| 浅谈初中语文分层走班教学中学生质疑能力的提升策略 | |
| 引用本文： | 蒋琼,黄培.浅谈初中语文分层走班教学中学生质疑能力的提升策略[J].教师,2019(16):19-20. |
| 作者姓名： | 蒋琼 黄培 |
| 作者单位： | 1.湖南省长沙市长郡雨花外国语洪塘学校 |
| 基金项目： | 2018年湖南省教育科学规划课题“分层走班促进初中生学习力发展的理论分析与实践研究”(P11730)研究成果 |
| 摘 要： | 分层走班将语文学习力相近,有着相近学习需求的学生进行了集中;秉持“因材施教”的教育思想,让同一内容的教学有了更加符合学情的教学目标和方法。经过实践证明,这有助于学生整体质疑能力的提升。文章以部编本教材七年级上册第四单元的《走一步,再走一步》教学为实例,谈一谈初中语文分层走班教学中学生质疑能力的提升策略。 |
| 关 键 词： | 初中语文 质疑能力 分层走班 |
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