|
|||||
|
|
| 幼儿美术活动中良好学习品质的养成 | |
| 引用本文： | 陈兰青.幼儿美术活动中良好学习品质的养成[J].教师,2019(5):88-90. |
| 作者姓名： | 陈兰青 |
| 作者单位： | 1.福建省福州市长乐区教师进修学校 |
| 基金项目： | 福州市教育科学研究“十三五”规划2017年度立项课题“美术活动中培养幼儿学习品质的行动研究”(FZ2017ZX029)的研究成果之一 |
| 摘 要： | “重视幼儿的学习品质”是《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称“《指南》”)对新时期学前教育发展方向提出的要求。《指南》明确指出,应当重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。文章从美术活动的四个角度来论述幼儿良好学习品质的养成。 |
| 关 键 词： | 幼儿 美术活动 学习品质 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |