|
|||||
|
|
| 图式理论对听力教学的实用价值研究 | |
| 引用本文： | 郭颖.图式理论对听力教学的实用价值研究[J].黑龙江教育学院学报,2009,28(1). |
| 作者姓名： | 郭颖 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学,西语学院,哈尔滨,150080 |
| 基金项目： | 黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目 |
| 摘 要： | 传统的听力教学缺乏相应的教学理论指导,导致实际教学效果不佳。以图式理论为指导的听力教学采用互动模式,它所包括的语言图式和内容图式对于听力理解都是十分重要的。它能培养学生较强的预测能力,能增强教学的互动性,能充分发挥出教师的引导作用和学生的主体作用,并能做到听、说并举。 |
| 关 键 词： | 听力教学 图式理论 实用价值 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |