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| 小学语文个性化阅读教学途径新探 | |
| 引用本文： | 张荣.小学语文个性化阅读教学途径新探[J].语文天地,2015(9):65. |
| 作者姓名： | 张荣 |
| 作者单位： | 江苏省泗洪县育才实验小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》要求:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"个性化阅读教学的出发点、落脚点是培养学生的独立阅读能力和个性化阅读能力一、尊重"阅读兴趣",营造阅读氛围学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生阅读的兴趣,让他们愉悦地进行个性化阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。在教学中,教师经常讲述自己(或组织学生讲)阅 |
| 关 键 词： | 个性化阅读 学语文 阅读实践 个性化行为 学习过程 阅读氛围 读书方法 阅读目的 阅读过程 整体感知 |
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