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我国中学写作教学改革误区及突破

引用本文：	蔡敏艳.我国中学写作教学改革误区及突破[J].文学教育(上),2018(1).

作者姓名：	蔡敏艳

作者单位：	广州大学人文学院;

摘要：	我国普通高中语文课程标准的写作目标是笼统含糊的。究其原因是与课程目标是否向课程内容转换有一定的关系,有新的写作课程目标而没有切实可行的教学内容与之相适应,课程目标是很难实现的,本文主要论述我国中学写作教学的改革误区。
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