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| “双减”政策下小学音乐课堂教学实践模式的创新 | |
| 引用本文： | 邱婷婷.“双减”政策下小学音乐课堂教学实践模式的创新[J].天津教育,2023(21):135-137. |
| 作者姓名： | 邱婷婷 |
| 作者单位： | 山东省青岛市即墨区第四实验小学 |
| 摘 要： | <正>“双减”政策的落实主张减轻学生的作业负担，同时减轻课外辅导带来的负担。教师基于“双减”政策内容积极打造具有减负与提质特点的课堂，确保同步提高教与学的整体效率。在此形势下，小学音乐教师要从多个角度考虑，积极创新音乐课堂教学实践模式，紧跟教学改革趋势，将课堂教学实践水平提升到一个新的高度。基于此，本文对“双减”政策下小学音乐课堂教学实践模式构成要素进行深入分析，明确教学实践模式创新要点，提出有效的创新策略，力求推动小学生音乐素养水平持续发展。 |