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| 基于大观念的初中英语单元整体教学实践探究 | |
| 引用本文： | 耿文霞.基于大观念的初中英语单元整体教学实践探究[J].天津教育,2023(2):58-60. |
| 作者姓名： | 耿文霞 |
| 作者单位： | 河北省保定市第二十三中学 |
| 摘 要： | <正>学科大观念是顺应时代发展需求而衍生出的对科学本质的探究，与单元整体教学间有着密切的关系。大观念开展单元整体教学能避免教学形式单一、教学目标割裂等问题，让学生对所学知识有更深层次的联结，进而建立完整的知识框架。本文基于大观念下的单元整体教学设计内涵，从教学目标制定、单元内容整合、教学活动设计等多方面展开探究，以期促进学生英语核心素养和学科大观念的形成。当前，初中英语单元教学中仍存在知识学习单一、教学理解表层化、主题情境碎片化等问题，在这一教育背景下， |