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| 数学文化视域下的命题设计思考 | |
| 引用本文： | 黄伟华.数学文化视域下的命题设计思考[J].天津教育,2023(4):73-74. |
| 作者姓名： | 黄伟华 |
| 作者单位： | 福建省晋江市梅岭街道心养小学 |
| 摘 要： | <正>数学文化包含数学的知识、方法、思想等，也包含数学与生活、数学与其他学科等的关联。《义务教育数学课程标准（2022年版）》在课程性质中指出：“数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分。”在教材内容的选择和编写建议中也提出要拓展视野，关注数学文化、数学发展前沿等，评价建议中提出“关注情境的真实性，适当引入数学文化”。 |