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| 高中地理课堂导入教学的有效策略 | |
| 引用本文： | 张天恒.高中地理课堂导入教学的有效策略[J].天津教育,2023(11):77-79. |
| 作者姓名： | 张天恒 |
| 摘 要： | <正>在高中地理课堂教学中，课堂导入环节至关重要，好的课堂导入能够有效提高学生的学习效率，调动学生的学习兴趣，让学生沉浸在学习中，从而提高地理课堂教学质量。相反，如果教师没有做好课堂导入设计，那么学生学习时就会一头雾水，跟不上教师的教学节奏，阻碍地理能力的提升，长此以往会消磨学生的学习积极性。本文从“趣味导入”“问题导入”“复习导入”三个方面入手，并结合实际教学案例进行阐述，从而使教师有效利用课堂导入教学提高学生的地理核心素养，提高学生的地理学习能力。一、利用趣味导入培养学生兴趣 |