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| 借助“双减”之势 优化小学数学作业设计策略 | |
| 引用本文： | 黄秀梅.借助“双减”之势 优化小学数学作业设计策略[J].天津教育,2023(8):73-75. |
| 作者姓名： | 黄秀梅 |
| 摘 要： | <正>“双减”政策对小学数学作业设计提出了更高要求，为作业设计指明了更明确的方向。在作业设计过程中，教师要积极关注学生的参与性，真正发挥作业的实效性，让学生在轻松完成作业的同时提升数学素养。作业设计作为教学中不可或缺的一环，备受教师关注。在小学数学课堂教学中，作业设计更有价值，既可以检验学生的学习成果，又可以巩固当天所学知识，预习将要学习的内容。“双减”政策背景下，教师要积极借助“双减”的教育形势，为学生设计有效的作业，符合“双减”理念，要从内容和形式方面有所创新，集中展现学习成效。 |