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| 思维导图在小学语文习作教学中的应用分析 | |
| 引用本文： | 粟繁漪.思维导图在小学语文习作教学中的应用分析[J].天津教育,2023(9):149-151. |
| 作者姓名： | 粟繁漪 |
| 作者单位： | 贵州省安顺市第七小学 |
| 摘 要： | <正>习作是小学语文教学重点，学生的习作水平可以在一定程度上展现其学科综合能力。为切实保障小学生的写作效率，提升其学科综合素养，教师需充分关注学生学习实际，灵活运用高效的习作教学手段，调动学生的写作积极性。为达到这一目标，小学语文教师可以高效利用思维导图这一工具，开展高质量的写作课堂活动，构建小学语文习作教学新模式。在课堂中引入思维导图的概念，引导学生在学习中主动构建思维导图，利用知识框架理顺思路，并在日常写作中加以运用，可以有效拓展学生思维，帮助学生建立系统的逻辑体系，提升学生的语言运用和表达能力。 |