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| 横向辨析 纵向梳理——浅议小学语文习作主题单元“精读课文”的教学定位问题 | |
| 引用本文： | 王永珍.横向辨析 纵向梳理——浅议小学语文习作主题单元“精读课文”的教学定位问题[J].天津教育,2023(24):140-142. |
| 作者姓名： | 王永珍 |
| 作者单位： | 福建省晋江市池店中心小学 |
| 摘 要： | <正>大单元目标统整背景下，准确把握小学语文习作主题单元各环节的教学目标定位，关系到单元整体目标的实现度。“精读课文”作为习作主题单元的首个环节，对单元整体目标起着举旗定向的作用。秉持语文学习综合性、实践性和情境性的理念，以学习任务群的视角，辨析其与阅读主题单元“精读课文”的目标定位的区别；梳理和明确其在单元各环节中的教学任务定位；解读各篇精读课文编排序列和文本特点，突出其教学目标侧重点，有助于教师准确开展大单元统整教学，实现小学语文习作主题单元整体目标，提升学生语文核心素养。 |