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| 核心素养导向下小学道德与法治课程的生活化教学分析 | |
| 引用本文： | 周尹茜.核心素养导向下小学道德与法治课程的生活化教学分析[J].天津教育,2023(6):31-33. |
| 作者姓名： | 周尹茜 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市万石小学 |
| 摘 要： | <正>核心素养是促进学生自身不断成长和发展、适应社会发展需求的重要品格和能力。小学阶段作为学生思维形成、思想观念建立的初始阶段，对学生以后的成长和发展有着重要的意义，基于此，小学阶段的道德与法治课程应引起教师的重视。为了让学生对道德与法治课程感兴趣，充分理解和掌握其中的知识内容，笔者在下文中，从渗透生活化理念、引入生活化元素、激活生活化情感、整合生活化资源、打造生活化课堂、实现生活化运用六个方面探究核心素养下的小学道德与法治课程的生活化教学策略。一、通过寓言故事，渗透生活化理念 |