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| 初中历史教学中“双减”政策的落实途径 | |
| 引用本文： | 侯晓莲.初中历史教学中“双减”政策的落实途径[J].天津教育,2023(11):101-103. |
| 作者姓名： | 侯晓莲 |
| 作者单位： | 山东省菏泽市牡丹区第二十一初级中学 |
| 摘 要： | <正>“双减”政策的落地为学生学习负担的减轻和身心的愉悦发展创造了条件，使广大教育工作者对“双减”政策越来越关注，并思考如何在课堂教学中发挥“双减”政策的积极作用。初中历史教师应充分了解学科特征，本着促进学生身心发展的目标，创新落实“双减”政策在初中历史教学中的可行性策略，培养学生的历史学科核心素养，推动初中历史教学质量的提升。一、“双减”政策对初中历史教学的积极影响“双减”政策主要是针对学生身心成长而言的。在以往教学中， |