| 基于核心素养的初中科学项目化教学策略探究——以《投石器的设计与制作》为例 |
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| 引用本文： | 胡园园.基于核心素养的初中科学项目化教学策略探究——以《投石器的设计与制作》为例[J].天津教育,2023(4):51-52. |
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| 作者姓名： | 胡园园 |
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| 作者单位： | 浙江省温州市平阳县怀溪镇晓坑中心学校 |
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| 基金项目： | 浙江省教育科学规划课题“融合·应用：城镇初中项目式作业设计与实施策略研究”（课题立项号：2021SC141）和“初中科学项目化学习的表现性评价研究”（课题立项号：ZX2021156）的阶段性研究成果； |
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| 摘 要： | <正>新课改要求各学科不断打磨教学方法，并在创新教学方法的过程中，全方位提升学生的核心素养，实现该学科独特的育人价值。初中科学学科具有综合性的特点。教师在初中科学教学中开展项目化教学进程时，以一个“大任务”来组织学生的学习单元，基于真实的情境，学生在这个教学情境中运用科学学科的概念、思维、工具进行思考，来解决真实的问题。在此过程中，学生主动获取知识，是一个真实的探究过程，有利于培养学生的核心素养。本文在简要阐述项目化学习基本内涵后，进一步阐述初中科学开展项目化学习的必要性，最后结合项目化学习理论和教学实际经验，探索出初中科学项目化学习的有效策略。
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