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| 运用“三课一评”落实小学生整本书阅读教学策略 | |
| 引用本文： | 苏昌新.运用“三课一评”落实小学生整本书阅读教学策略[J].天津教育,2023(24):103-106. |
| 作者姓名： | 苏昌新 |
| 作者单位： | 福建省南平市来舟中心小学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于整本书阅读按照拓展型学习任务群进行设置，在各个学段都从目标、内容、方法三个维度加以说明，并针对该任务群作出了具体的教学提示，为学生在整本书阅读中提升整体阅读能力提供教学指南。本文从小学生整本书阅读教学存在的问题及其原因出发，基于“三课一评”，谈谈如何更好地开展小学生整本书阅读教学。一、小学生整本书阅读教学现状（一）小学生整本书阅读教学存在的问题1.导读阶段存在的问题。 |