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| 问题引领课堂 促进深度学习——小学数学教学中有效提问策略研究 | |
| 引用本文： | 郑志红.问题引领课堂 促进深度学习——小学数学教学中有效提问策略研究[J].天津教育,2023(13):153-155. |
| 作者姓名： | 郑志红 |
| 作者单位： | 福建省龙岩市实验小学 |
| 摘 要： | <正>问题是思维的起点，任何创新和发明的出现都是以问题为基础的。在小学数学教学中，教师要认识到提问的重要性，以有效的问题引领学生思考，通过以“问”导“思”、以“问”导“学”的方式加深学生对数学知识的理解，促进深度课堂的构建。所以实际教学中，教师要紧扣教材内容，结合小学生的真实思维水平，合理地设置教学问题，以促使学生在主动思考和解决问题中获得思维发展，达成深度学习的教学效果。一、小学数学教学中有效提问的原则要点新课改倡导引导学生达成“深度学习”效果。 |