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| 落实“双减” 提质增效——浅谈“双减”背景下的小学数学课堂教学 | |
| 引用本文： | 龚祖富.落实“双减” 提质增效——浅谈“双减”背景下的小学数学课堂教学[J].天津教育,2023(5):26-28. |
| 作者姓名： | 龚祖富 |
| 作者单位： | 福建省龙岩市大洋小学 |
| 摘 要： | <正>“双减”政策大力实施的背景下,教师为了实现教学的提质增效,不断转变教学观念、调整教学结构、优化作业模式,让学生获得较好的学习感受。针对小学阶段的数学教学任务,教师在开展具体教学时应注重丰富教学资源,奠定教学基础;创新教学方式,提升教学效率;强化教学互动,注重学习体验;引导自主学习,拓展教学范围;优化作业模式,提升作业质量。将教学任务与“双减”政策相结合,开创适合当今时代发展要求的教学内容,促进学生全面素养的显著提升。 |