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| 教师的尴尬：不会写者教不会写者 | |
| 摘 要： | 世界上所有的艺术、技术的教育与传授，都是能者、会者教不能者、不会者，这应该是一个常识。但是，在当代作文教学中，“常识”却成了一个问题。在许许多多的学校，有许许多多的语文教师自己本来就不会写作，却一本正经地教学生写作文。教师不会写作，不知写作的门径，没有什么写作的经验，怎么去评价、指导学生的作文呢？这并非偶然现象。但是，这个责任并不该由我们的语文教师来负，而应该由我们的高等、中等师范院校的中文教育来负，应该由国家教育主管部门来负。在现有的高等、中等师范院校的中文教育的教学目标、课程体系和课时安排中，并没有把高中等师范院校学生的写作能力的训练和培养放在应有的位置上，他们毕业以后不大会写作就是情有可原的了。这一点，已经成了严重阻碍中学、小学作文教学质量提高的“瓶颈”。 |
| 关 键 词： | 作文教学 中小学 语文 教学目标 教学质量 课时安排 |
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