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| 来自课堂的"诊断"报告——新课改背景下课堂教学要注意的几个问题 | |
| 引用本文： | 陈京山.来自课堂的"诊断"报告——新课改背景下课堂教学要注意的几个问题[J].中小学教师培训,2004(7):43-46. |
| 作者姓名： | 陈京山 |
| 作者单位： | 湖北省长阳县二中,443500 |
| 摘 要： | 充满智慧挑战的新一轮课程改革给教学带来了生机和活力。我们欣喜地看到,教师的教学观念正在逐步更新,学生的学习方式正在得到改变,课堂充满学生成长的气息。但又不可否认的是,在自主、合作、探究的“热闹”背后,透露出浮躁、盲从和形式化倾向,学生内在的情感和思维并没有真正被激活,存在着如何正确把握新旧学习方式和教学观念的转换问题。我们引起高度注意,并切实帮助教师从困惑与误区中走出来。自主:不是教师跟着学生走一些教师仅从表面上理解自主学习,认为自主学习就是淡化教师的主导性,突出学生的主体性,绝对尊重学生对学习的选择,教师… |
| 关 键 词： | 课程改革 课堂教学 教学观念 学习方式 自主学习 |
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